CAPAIAN PEMBELAJARAN (CP)
A. PENGANTAR CAPAIAN PEMBELAJARAN
Capaian Pembelajaran (CP) adalah kompetensi pembelajaran yang harus dicapai peserta didik pada setiap fase perkembangan. Untuk mata pelajaran Tahsin & Tahfidz Al-Qur'an di SMP YMIK, CP dirumuskan sebagai gambaran utuh kompetensi yang diharapkan dikuasai peserta didik setelah menyelesaikan Fase D (kelas VII, VIII, dan IX).
CP ini merupakan penjabaran dari tujuan pendidikan Islam yang mengintegrasikan dimensi kognitif (pemahaman tajwid dan hafalan), psikomotorik (keterampilan membaca dan melafalkan), serta afektif (penghayatan adab dan akhlak Qur'ani). Ketiga dimensi ini menjadi satu kesatuan yang tidak terpisahkan dalam pembentukan generasi Qur'ani.
Fokus CP Fase D: Membentuk peserta didik yang mampu membaca Al-Qur'an dengan fasih, tartil, dan benar sesuai kaidah ilmu tajwid; menghafal surah-surah pilihan dengan lancar dan mutqin; serta menerapkan adab dan akhlak Qur'ani dalam kehidupan sehari-hari sebagai wujud penghayatan terhadap Al-Qur'an sebagai pedoman hidup.
B. ELEMEN DAN SUB-ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN
CP Tahsin & Tahfidz Qur'an Fase D terdiri dari 3 (tiga) elemen utama yang saling terintegrasi, yaitu:
Elemen 1 TAHSIN
Perbaikan dan pemantapan bacaan Al-Qur'an sesuai kaidah ilmu tajwid
Sub-elemen:
- Makharijul huruf
- Sifatul huruf
- Hukum nun mati/tanwin
- Hukum mim mati
- Hukum mad
- Hukum ra'
- Alif lam syamsiyah/qamariyah
- Waqaf-ibtida'
- Bacaan gharib-musykil
Elemen 2 TAHFIDZ
Penghafalan surah-surah pilihan dengan lancar dan mutqin
Sub-elemen:
- Hafalan surah pilihan
- Kelancaran & ketepatan bacaan
- Pemahaman makna sederhana
- Tasmi' (setoran hafalan)
Elemen 3 ADAB & AKHLAK
Penghayatan dan penerapan nilai-nilai Qur'ani
Sub-elemen:
- Adab membaca Al-Qur'an
- Adab kepada guru
- Keutamaan Al-Qur'an
- Akhlak Qur'ani (jujur, amanah, kasih sayang, adil, tasyakur, toleran)
C. RUMUSAN CAPAIAN PEMBELAJARAN PER ELEMEN
Elemen 1: Tahsin (Perbaikan Bacaan Al-Qur'an)
Capaian Akhir Fase D — Tahsin
Pada akhir Fase D, peserta didik mampu membaca Al-Qur'an dengan fasih, tartil, dan benar sesuai kaidah ilmu tajwid. Secara rinci, peserta didik mampu:
| No | Kompetensi | Deskripsi Capaian | Indikator Ketercapaian |
|---|---|---|---|
| 1 | Makharijul Huruf | Melafalkan huruf-huruf hijaiyah dari tempat keluarnya yang benar (halq, lisan, syafatain, khaisyum, jauf) secara tepat dan konsisten | • Mampu mengucapkan 29 huruf hijaiyah dengan makhraj yang benar • Tidak tercampur antara huruf yang mirip makhrajnya (qaf-ka, tha-ta, dhad-dal, ain-ha, ghain-kha, sin-shad) |
| 2 | Sifatul Huruf | Mengucapkan huruf dengan sifat-sifatnya yang benar (hams, jahr, syiddah, tawassuth, rakhawah, ist'la, istifal, idzlaq, ishmat, dll.) | • Mampu membedakan huruf berlawanan sifat (syriddah-rahawah, hams-jahr) • Menerapkan sifat huruf saat membaca Al-Qur'an |
| 3 | Hukum Nun Mati / Tanwin | Menerapkan 5 hukum bacaan nun mati/tanwin: izhar, idgham (bigunnah, bilaghunnah), iqlab, dan ikhfa' haqiqi dengan benar | • Mampu membaca nun mati/tanwin sesuai hukumnya • Tingkat kesalahan < 5% saat membaca 1 halaman Al-Qur'an |
| 4 | Hukum Mim Mati | Menerapkan 3 hukum bacaan mim mati: ikhfa' syafawi, idgham mimi/mitsli, dan izhar syafawi dengan benar | • Mampu membaca mim mati sesuai hukumnya • Tidak menyamaratakan bunyi mim mati dengan huruf setelahnya |
| 5 | Hukum Mad | Menerapkan hukum bacaan mad (mad thabi'i, mad far'i, mad wajib muttashil, mad jaiz munfashil, mad 'aridh lissukun, mad lazim, dll.) dengan panjang yang tepat | • Mampu membedakan mad ashli dan mad far'i • Membaca mad dengan panjang harakat yang benar (2, 4, 6 harakat) |
| 6 | Hukum Ra' | Menerapkan hukum bacaan ra' (tafkhim, tarqiq, dan jaiz wajhain) sesuai posisi dan harakat huruf ra' dan huruf sebelumnya | • Mampu membaca ra' tafkhim dan tarqiq dengan benar • Tidak salah mengucapkan ra' pada kata-kata yang mengandung hukum jaiz |
| 7 | Alif Lam Syamsiyah & Qamariyah | Membedakan dan membaca alif lam syamsiyah (idgham) dan alif lam qamariyah (izhar) dengan benar | • Mampu mengidentifikasi 14 huruf syamsiyah dan 14 huruf qamariyah • Membaca alif lam sesuai jenisnya |
| 8 | Waqaf dan Ibtida' | Mengetahui tempat berhenti (waqaf) dan memulai kembali bacaan (ibtida') yang benar sesuai makna ayat | • Mampu berhenti di tempat waqaf yang tepat (waqaf tam, waqaf kaf, waqaf hasan, waqaf qabih) • Tidak memutus ayat yang mengubah makna |
| 9 | Bacaan Gharib & Musykil | Mengenal dan membaca bacaan-bacaan gharib (asing/tidak umum) dan musykil (sulit) dalam Al-Qur'an dengan bimbingan guru | • Mampu membaca bacaan gharib sesuai panduan guru • Mengenali kata-kata yang memerlukan perhatian khusus |
| Target Kuantitatif Tahsin Fase D: Mampu membaca 1 halaman Al-Qur'an dalam waktu 10–15 menit dengan tingkat kesalahan tajwid < 5%. Mampu mengenali dan memperbaiki kesalahan bacaan secara mandiri. | |||
Elemen 2: Tahfidz (Penghafalan Al-Qur'an)
Capaian Akhir Fase D — Tahfidz
Pada akhir Fase D, peserta didik mampu menghafal surah-surah pilihan dengan lancar, benar, dan mutqin. Secara rinci, peserta didik mampu:
| No | Kompetensi | Deskripsi Capaian | Indikator Ketercapaian |
|---|---|---|---|
| 1 | Hafalan Surah Pilihan | Menghafal minimal 20 surah dari Juz 'Amma (An-Naba' sampai An-Nas), Surah Al-Mulk (30 ayat), Surah Al-Kahfi ayat 1–10, dan Surah Ar-Rahman ayat 1–20 | • Hafal 20 surah Juz 'Amma dengan lancar • Hafal Al-Mulk 30 ayat • Hafal Al-Kahfi 1-10 • Hafal Ar-Rahman 1-20 |
| 2 | Kelancaran & Ketepatan Bacaan | Membaca hafalan dengan lancar tanpa terbata-bata, benar huruf dan harakatnya, serta sesuai tartil Al-Qur'an | • Tidak ada kesalahan lafaz saat setoran • Bacaan mengalir tanpa jeda yang tidak perlu • Huruf dan harakat dibaca dengan tepat |
| 3 | Pemahaman Makna Sederhana | Memahami arti dan kandungan surah-surah yang dihafal secara sederhana sesuai tingkat pemahaman peserta didik SMP | • Mampu menjelaskan makna umum surah yang dihafal • Mengaitkan isi surah dengan kehidupan sehari-hari |
| 4 | Tasmi' (Setoran Hafalan) | Menyetorkan hafalan di hadapan guru dengan percaya diri, benar bacaannya, dan sesuai urutan ayat | • Mampu menyetorkan hafalan di depan guru/kelas • Tidak ragu atau kehilangan ayat saat setoran • Urutan ayat sesuai mushaf |
| Target Kuantitatif Tahfidz Fase D: Hafal minimal 20 surah Juz 'Amma + Surah Al-Mulk (30 ayat) + Al-Kahfi ayat 1-10 + Ar-Rahman ayat 1-20 = total minimal 5 surah besar + 20 surah kecil dengan tajwid yang benar di setiap ayat. | |||
Elemen 3: Adab & Akhlak (Penghayatan Nilai-Nilai Qur'ani)
Capaian Akhir Fase D — Adab & Akhlak
Pada akhir Fase D, peserta didik mampu menerapkan adab membaca Al-Qur'an secara konsisten dan meneladani akhlak Qur'ani dalam kehidupan sehari-hari. Secara rinci, peserta didik mampu:
| No | Kompetensi | Deskripsi Capaian | Indikator Ketercapaian |
|---|---|---|---|
| 1 | Adab Membaca Al-Qur'an | Menerapkan adab membaca Al-Qur'an: dalam keadaan suci (wudhu), menghadap kiblat, membaca ta'awwudz dan basmalah, duduk dengan sopan, membaca dengan suara yang baik, dan khusyuk | • Selalu berwudhu sebelum membaca Al-Qur'an • Membaca ta'awwudz dan basmalah • Duduk sopan dan khusyuk saat membaca |
| 2 | Adab kepada Guru Al-Qur'an | Menunjukkan sikap hormat, rendah hati, dan disiplin terhadap guru pembimbing tilawah dan tahfidz | • Mengucapkan salam dan mencium tangan guru • Mendengarkan penjelasan guru dengan penuh perhatian • Disiplin mengikuti jadwal pembelajaran |
| 3 | Keutamaan Al-Qur'an | Memahami keutamaan membaca dan menghafal Al-Qur'an berdasarkan dalil-dalil Al-Qur'an dan Hadits | • Mampu menyebutkan dalil keutamaan membaca Al-Qur'an • Menunjukkan motivasi intrinsik untuk belajar Al-Qur'an |
| 4 | Akhlak Qur'ani | Meneladani akhlak-akhlak mulia yang terkandung dalam Al-Qur'an: jujur, amanah, kasih sayang, adil, tasyakur, dan toleran | • Menunjukkan kejujuran dalam perkataan dan perbuatan • Bersikap amanah dalam tugas dan tanggung jawab • Menunjukkan kasih sayang kepada sesama |
| Target Kuantitatif Adab & Akhlak Fase D: Menunjukkan minimal 6 akhlak Qur'ani (jujur, amanah, kasih sayang, adil, tasyakur, toleran) dalam kehidupan sehari-hari, serta menerapkan 6 adab membaca Al-Qur'an (wudhu, kiblat, ta'awwudz-basmalah, duduk sopan, suara baik, khusyuk) secara konsisten. | |||
D. PETA CAPAIAN PEMBELAJARAN PER KELAS (VII–IX)
Berikut adalah distribusi capaian pembelajaran dari kelas VII hingga kelas IX secara bertahap:
| Elemen | Kelas VII (Fase D Awal) | Kelas VIII (Fase D Tengah) | Kelas IX (Fase D Akhir) |
|---|---|---|---|
| TAHSIN |
Fokus: Makharijul huruf, sifatul huruf, hukum nun mati/tanwin, alif lam syamsiyah/qamariyah Target: Mampu membaca Al-Qur'an dengan makhraj yang benar dan menerapkan hukum nun mati/tanwin secara konsisten Indikator: Kesalahan makhraj < 10%, kesalahan tajwid dasar < 15% |
Fokus: Hukum mim mati, hukum mad, hukum ra', waqaf-ibtida' Target: Mampu membaca Al-Qur'an dengan tartil dan menerapkan seluruh hukum tajwid dasar Indikator: Kesalahan tajwid < 10%, mampu membaca 1 halaman dalam 12-18 menit |
Fokus: Bacaan gharib-musykil, penyempurnaan seluruh hukum tajwid Target: Mampu membaca Al-Qur'an dengan fasih, tartil, dan benar sesuai seluruh kaidah tajwid Indikator: Kesalahan tajwid < 5%, mampu membaca 1 halaman dalam 10-15 menit |
| TAHFIDZ |
Fokus: 10 surah Juz 'Amma pertama (An-Nas sampai Al-Fil) Target: Hafal 10 surah Juz 'Amma dengan lancar dan benar Indikator: Hafal 10 surah, kelancaran setoran ≥ 70% |
Fokus: 10 surah Juz 'Amma berikutnya + Surah Al-Mulk (30 ayat) Target: Hafal 20 surah Juz 'Amma + Al-Mulk 30 ayat Indikator: Hafal 20+1 surah, kelancaran setoran ≥ 80% |
Fokus: Surah Al-Kahfi ayat 1-10 + Ar-Rahman ayat 1-20 + muroja'ah Target: Hafal 20 surah Juz 'Amma + Al-Mulk + Al-Kahfi 1-10 + Ar-Rahman 1-20 Indikator: Hafal 20+4 surah besar, kelancaran setoran ≥ 90%, mutqin |
| ADAB & AKHLAK |
Fokus: Adab membaca Al-Qur'an, adab kepada guru Target: Menerapkan adab membaca Al-Qur'an dan menghormati guru Indikator: Menunjukkan 6 adab membaca Al-Qur'an, sikap hormat kepada guru |
Fokus: Keutamaan Al-Qur'an, akhlak jujur & amanah Target: Memahami keutamaan Al-Qur'an dan menerapkan akhlak dasar Indikator: Menyebutkan dalil keutamaan, menunjukkan kejujuran dan amanah |
Fokus: Akhlak Qur'ani lengkap (kasih sayang, adil, tasyakur, toleran) Target: Meneladani seluruh akhlak Qur'ani dalam kehidupan Indikator: Menunjukkan 6 akhlak Qur'ani secara konsisten dalam keseharian |
E. KRITERIA KETERCAPAIAN CAPAIAN PEMBELAJARAN
Kriteria ketercapaian CP untuk mata pelajaran Tahsin & Tahfidz Qur'an ditetapkan dengan bobot sebagai berikut:
| Elemen | Bobot Penilaian | Deskripsi Ketercapaian |
|---|---|---|
| Tahsin | 30% | Kemampuan membaca Al-Qur'an dengan fasih, tartil, dan benar sesuai kaidah ilmu tajwid. Diukur melalui tes tilawah dan observasi bacaan. |
| Tahfidz | 40% | Kemampuan menghafal surah-surah pilihan dengan lancar dan mutqin. Diukur melalui setoran hafalan (tasmi') dan ujian hafalan. |
| Adab & Akhlak | 30% | Kemampuan menerapkan adab membaca Al-Qur'an dan meneladani akhlak Qur'ani. Diukur melalui observasi sikap dan portofolio refleksi. |
F. DIMENSI PROFIL PELAJAR PANCASILA
CP Tahsin & Tahfidz Qur'an Fase D mendukung pencapaian 6 (enam) dimensi Profil Pelajar Pancasila sebagai berikut:
| No | Dimensi Profil Pelajar Pancasila | Kaitan dengan CP Tahsin & Tahfidz |
|---|---|---|
| 1 | Beriman, Bertakwa kepada Tuhan YME, dan Berakhlak Mulia | Membaca dan menghafal Al-Qur'an sebagai bentuk ibadah; menerapkan adab Qur'ani; meneladani akhlak mulia yang terkandung dalam Al-Qur'an (jujur, amanah, kasih sayang, adil, tasyakur, toleran) |
| 2 | Bergotong Royong | Kegiatan talaqqi dan muroja'ah bersama; saling membantu teman dalam memperbaiki bacaan; kerja sama dalam program tilawah keluarga |
| 3 | Mandiri | Membangun kebiasaan tilawah dan muroja'ah mandiri; mampu mengenali dan memperbaiki kesalahan bacaan secara mandiri; tanggung jawab dalam setoran hafalan |
| 4 | Bernalar Kritis | Memahami makna surah-surah yang dihafal; mengaitkan isi Al-Qur'an dengan kehidupan sehari-hari; menganalisis kesalahan bacaan secara logis |
| 5 | Kreatif | Menemukan metode hafalan yang sesuai dengan gaya belajar masing-masing; memanfaatkan teknologi digital untuk pembelajaran; membuat karya reflektif tentang pengalaman belajar Al-Qur'an |
| 6 | Berkebinekaan Global | Menghargai keragaman bacaan Al-Qur'an (qira'at); memahami posisi Al-Qur'an sebagai rahmat bagi seluruh alam; toleransi dalam interaksi sosial berdasarkan nilai Qur'ani |
G. CATATAN PENTING
1. Capaian Pembelajaran ini merupakan target akhir Fase D (setelah peserta didik menyelesaikan kelas VII, VIII, dan IX). Pencapaian secara bertahap diatur dalam Alur Tujuan Pembelajaran (ATP).
2. KKTP (Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran) ditetapkan sebesar 75 dengan bobot: Tahsin 30%, Tahfidz 40%, Adab & Akhlak 30%.
3. Peserta didik yang belum mencapai KKTP diberikan program remedial, sedangkan peserta didik yang sudah mencapai KKTP diberi program pengayaan.
4. Penilaian dilakukan secara autentik dan komprehensif, mencakup aspek kognitif, psikomotorik, dan afektif.
5. Dokumen CP ini merupakan bagian dari Kurikulum Operasional Satuan Pendidikan (KOSP) SMP YMIK Tahun Pelajaran 2026/2027.
Tidak ada komentar:
Posting Komentar