Struktur Kurikulum Tahsin & Tahfidz Al-Qur'an
SMP YMIK — Fase D (Kelas VII, VIII, dan IX)
| Satuan Pendidikan | : | SMP YMIK |
| Mata Pelajaran | : | Tahsin & Tahfidz Al-Qur'an |
| Fase / Kelas | : | Fase D / VII, VIII, IX |
| Tahun Pelajaran | : | 2026/2027 |
| Alokasi Waktu | : | 2 JP/minggu × 36 minggu = 72 JP/tahun per kelas |
| Acuan | : | CP Fase D · BSKAP No. 046/H/KR/2025 · KMA 1503 Tahun 2025 |
A. Rasional Struktur Kurikulum
Struktur Kurikulum Tahsin & Tahfidz Al-Qur'an Fase D disusun secara sistematis dan terukur untuk membekali peserta didik dengan tiga kompetensi utama: (1) membaca Al-Qur'an dengan fasih, tartil, dan benar sesuai kaidah ilmu tajwid; (2) menghafal surah-surah pilihan dengan lancar dan mutqin; serta (3) menerapkan adab dan akhlak Qur'ani dalam kehidupan sehari-hari. Ketiga kompetensi ini dikemas dalam tiga elemen pembelajaran yang saling terintegrasi dan dikembangkan secara bertahap dari Kelas VII hingga IX.
Struktur ini mengikuti prinsip pengurutan ATP: dari sederhana ke kompleks, konkret ke abstrak, dan dari pemahaman menuju aksi. Adab & Akhlak diintegrasikan secara berkelanjutan dalam setiap pertemuan, sementara muraja'ah (pengulangan hafalan) dilakukan rutin di luar alokasi JP yang tertera.
3
Elemen Utama
27
Sub-Elemen
27
Tujuan Pembelajaran
216
Total JP Fase D
1
Fase (D)
B. Elemen, Sub-Elemen, dan Target Capaian Fase D
📗 Tahsin (1 JP/minggu)
Perbaikan bacaan Al-Qur'an sesuai kaidah ilmu tajwid: makharijul & sifatul huruf, hukum nun/mim mati, mad, ra', alif lam, waqaf-ibtida', serta bacaan gharib-musykil.
📕 Tahfidz (1 JP/minggu)
Penghafalan surah pilihan: minimal 20 surah Juz 'Amma, Al-Mulk (30 ayat), Al-Kahfi 1–10, dan Ar-Rahman 1–20 — disertai tasmi' dan pemahaman makna sederhana.
📘 Adab & Akhlak (Terintegrasi)
Adab membaca Al-Qur'an, adab kepada guru, keutamaan Al-Qur'an, serta akhlak Qur'ani (jujur, amanah, kasih sayang, adil, tasyakur, toleran).
| Elemen | Sub-Elemen | Target Capaian Fase D |
|---|---|---|
| 📗 TAHSIN (1 JP/minggu) |
• Makharijul huruf • Sifatul huruf • Hukum nun mati/tanwin • Hukum mim mati • Hukum mad • Hukum ra' • Alif lam syamsiyah/qamariyah • Waqaf & ibtida' • Bacaan gharib-musykil |
Membaca Al-Qur'an dengan fasih, tartil, dan benar sesuai seluruh kaidah ilmu tajwid secara konsisten. Mampu membaca 1 halaman Al-Qur'an dalam 10–15 menit dengan tingkat kesalahan tajwid < 5%, serta mengenali dan memperbaiki kesalahan bacaan secara mandiri. |
| 📕 TAHFIDZ (1 JP/minggu) |
• Hafalan surah pilihan • Kelancaran & ketepatan bacaan • Pemahaman makna sederhana • Tasmi' (setoran hafalan) |
Menghafal surah pilihan dengan lancar, benar, dan mutqin: minimal 20 surah dari Juz 'Amma, Surah Al-Mulk (30 ayat), Al-Kahfi ayat 1–10, dan Ar-Rahman ayat 1–20 — dengan tajwid yang benar di setiap ayat dan kemampuan menunjukkan hafalan dengan percaya diri. |
| 📘 ADAB & AKHLAK (Terintegrasi) |
• Adab membaca Al-Qur'an • Adab kepada guru • Keutamaan Al-Qur'an • Akhlak Qur'ani (jujur, amanah, kasih sayang, adil, tasyakur, toleran) |
Menerapkan adab membaca Al-Qur'an secara konsisten, menunjukkan adab kepada guru Al-Qur'an, memahami keutamaan Al-Qur'an berdasarkan dalil, serta meneladani akhlak Qur'ani dalam kehidupan sehari-hari sebagai wujud penghayatan Al-Qur'an. |
C. Pemetaan Kode Tujuan Pembelajaran (TP) per Elemen
| Kode TP | Elemen | Materi Pokok | Tujuan Pembelajaran |
|---|---|---|---|
| TP-T1 | Tahsin | Makharijul Huruf | Membaca Al-Qur'an dengan benar sesuai kaidah makharijul huruf melalui talaqqi. |
| TP-T2 | Tahsin | Hukum Nun Mati & Tanwin | Menerapkan hukum nun mati/tanwin (idzhar, idgham, iqlab, ikhfa) dalam bacaan. |
| TP-T3 | Tahsin | Hukum Mim Mati | Menerapkan hukum mim mati (idzhar syafawi, idgham mimi, ikhfa syafawi). |
| TP-T4 | Tahsin | Hukum Mad | Menerapkan jenis-jenis mad (thabi'i, far'i, wajib muttasil, jaiz munfasil, aridh lissukun). |
| TP-T5 | Tahsin | Hukum Ra' | Menerapkan hukum ra' (tafkhim dan tarqiq) dalam bacaan dengan benar. |
| TP-T6 | Tahsin | Alif Lam Syamsiyah & Qamariyah | Membedakan dan membaca alif lam syamsiyah dan qamariyah dengan tepat. |
| TP-T7 | Tahsin | Waqaf & Ibtida' | Menerapkan waqaf dan ibtida' dengan tepat tanpa mengubah makna. |
| TP-T8 | Tahsin | Membaca Tartil | Membaca Al-Qur'an dengan tartil (pelan, jelas, sesuai tajwid) secara konsisten. |
| TP-T9 | Tahsin | Bacaan Gharib & Musykil | Mengenali dan membaca bacaan gharib dan musykil dalam Al-Qur'an dengan tepat. |
| TP-F1 | Tahfidz | Hafalan Juz 'Amma | Menghafal surah-surah pendek Juz 'Amma (An-Naba' s/d An-Nas) dengan lancar dan benar. |
| TP-F2 | Tahfidz | Hafalan Surah Al-Mulk | Menghafal surah Al-Mulk (bertahap 1–10 hingga lengkap 30 ayat) dengan lancar dan benar. |
| TP-F3 | Tahfidz | Hafalan Al-Kahfi 1–10 | Menghafal surah Al-Kahfi ayat 1–10 dengan lancar, benar, dan memahami keutamaannya. |
| TP-F4 | Tahfidz | Hafalan Ar-Rahman 1–20 | Menghafal surah Ar-Rahman ayat 1–20 dengan lancar, benar, dan memahami makna sederhana. |
| TP-F5 | Tahfidz | Muraja'ah | Melakukan pengulangan hafalan secara rutin dan konsisten. |
| TP-F7 | Tahfidz | Tasmi' & Ujian Hafalan | Menunjukkan hafalan di depan guru/kelas dengan lancar dan percaya diri. |
| TP-A1 | Adab | Adab Membaca Al-Qur'an | Menerapkan adab membaca Al-Qur'an (wudhu, kiblat, ta'awwudz, basmalah) dengan benar. |
| TP-A2 | Adab | Keutamaan Al-Qur'an | Memahami keutamaan membaca dan menghafal Al-Qur'an berdasarkan dalil. |
| TP-A3 | Adab | Akhlak Qur'ani | Meneladani akhlak Qur'ani (jujur, amanah, kasih sayang, tasyakur, toleran) dalam kehidupan. |
Kode TP digunakan secara konsisten pada dokumen Program Tahunan (PROTA), Program Semester (PROSEM), ATP, dan Modul Ajar agar setiap aktivitas pembelajaran terlacak hingga Capaian Pembelajaran Fase D.
D. Sebaran Struktur Elemen per Tingkat Kelas
| No | Elemen | Sub-Elemen / Materi | Kelas VII | Kelas VIII | Kelas IX |
|---|---|---|---|---|---|
| 1 | Tahsin | Makharijul & Sifatul Huruf | ✓ Pengenalan | Penguatan | Konsolidasi |
| 2 | Tahsin | Hukum Nun Mati & Tanwin | ✓ Pengenalan | Penerapan | Evaluasi |
| 3 | Tahsin | Hukum Mim Mati | ✓ Pengenalan | Penerapan | Evaluasi |
| 4 | Tahsin | Hukum Mad | ✓ Pengenalan | Penerapan | Evaluasi |
| 5 | Tahsin | Hukum Ra' | — | ✓ Pengenalan | Evaluasi |
| 6 | Tahsin | Alif Lam Syamsiyah & Qamariyah | — | ✓ Pengenalan | Evaluasi |
| 7 | Tahsin | Waqaf & Ibtida' | — | ✓ Pengenalan | Evaluasi |
| 8 | Tahsin | Bacaan Gharib & Musykil | — | ✓ Pengenalan | Penguatan |
| 9 | Tahsin | Membaca Tartil | ✓ Dasar | Lanjutan | Komprehensif |
| 10 | Tahfidz | Hafalan Juz 'Amma (≥20 surah) | ✓ Inti | Muraja'ah | Muraja'ah final |
| 11 | Tahfidz | Surah Al-Mulk | Ayat 1–10 | Muraja'ah | ✓ Lengkap (11–30) |
| 12 | Tahfidz | Surah Al-Kahfi 1–10 | — | ✓ Inti | Muraja'ah |
| 13 | Tahfidz | Surah Ar-Rahman 1–20 | — | ✓ Inti | Muraja'ah |
| 14 | Tahfidz | Muraja'ah & Tasmi'/Ujian | Rutin | Komprehensif | ✓ Ujian Akhir |
| 15 | Adab | Adab Membaca Al-Qur'an | ✓ Inti | Pembiasaan | Pembiasaan |
| 16 | Adab | Keutamaan Al-Qur'an | ✓ Inti | Penguatan | Refleksi |
| 17 | Adab | Akhlak Qur'ani & Adab kepada Guru | Pembiasaan | ✓ Inti | Refleksi & Wisuda |
Keterangan: ✓ = tahun fokus pengenalan/inti materi · Penguatan/Lanjutan = pendalaman · Evaluasi/Muraja'ah/Konsolidasi = pemantapan dan penilaian menyeluruh menuju puncak Fase D di Kelas IX.
E. Struktur Beban Belajar & Alokasi Waktu
| Komponen Beban Belajar | Alokasi | Keterangan |
|---|---|---|
| Tahsin | 1 JP/minggu | ± 36 JP per kelas per tahun. |
| Tahfidz | 1 JP/minggu | ± 36 JP per kelas per tahun, disertai muraja'ah rutin. |
| Adab & Akhlak | Terintegrasi | Disisipkan dalam setiap pertemuan Tahsin & Tahfidz. |
| Total per Kelas | 2 JP/minggu | 72 JP/tahun (36 minggu efektif). |
Rekapitulasi Alokasi Waktu Fase D
| Kelas | Semester Ganjil | Semester Genap | Jumlah JP/Tahun | Jumlah TP |
|---|---|---|---|---|
| VII | 36 JP | 36 JP | 72 JP | 10 TP |
| VIII | 36 JP | 36 JP | 72 JP | 10 TP |
| IX | 36 JP | 36 JP | 72 JP | 7 TP |
| Total Fase D | 108 JP | 108 JP | 216 JP | 27 TP |
F. Struktur Penilaian & Bobot (KKTP = 75)
| Elemen | Bobot | Bentuk Penilaian Utama |
|---|---|---|
| Tahsin | 30% | Tes tilawah tartil & observasi talaqqi bacaan. |
| Tahfidz | 40% | Setoran hafalan (tasmi') & ujian hafalan. |
| Adab & Akhlak | 30% | Observasi adab, portofolio refleksi, & muraja'ah mandiri. |
KKTP (Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran) ditetapkan 75. Rentang 66–100% dinyatakan tuntas; 0–65% memerlukan remedial; 86–100% diberi pengayaan/tantangan lebih.
G. Prinsip Pelaksanaan Struktur Kurikulum
- Struktur disusun atas asumsi 2 JP/minggu × 36 minggu efektif = 72 JP/tahun per kelas dan dapat disesuaikan dengan kalender pendidikan.
- Muraja'ah dilakukan rutin setiap pertemuan, di luar alokasi JP yang tertera.
- Urutan elemen & TP mengikuti prinsip ATP: sederhana ke kompleks, konkret ke abstrak, pemahaman ke aksi.
- Metode utama: Talaqqi, Tikrar, Muraja'ah, dan Tasmi', dipadukan media digital (audio murottal, aplikasi monitoring hafalan).
- Adab & Akhlak diintegrasikan berkelanjutan di setiap pertemuan, bukan sebagai jam terpisah.
- Profil Pelajar Pancasila yang dominan: Beriman & Berakhlak Mulia, Mandiri, Bernalar Kritis, Bergotong Royong, dan Kreatif.
- Kelas IX Semester Genap menjadi puncak Fase D: evaluasi tajwid komprehensif, ujian akhir tahfidz, refleksi spiritual, dan wisuda tahfidz.
- Struktur ini menjadi acuan pengembangan PROTA, PROSEM, ATP rinci, Modul Ajar, dan perangkat asesmen.
H. Pengesahan
| Mengetahui, | Dibuat oleh, | |
|---|---|---|
| Kepala Sekolah | Tim Pengembang Kurikulum | |
| Haris, S.I.P., M.Pd | ________________________ | |
| NIP. ............................ | NIP. ............................ |
Tidak ada komentar:
Posting Komentar